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Hola Ele1:

– sobre los 0,6 metros. Estamos de acuerdo en que hemos ganado espacio para poner archivos durante un año y medio más, y en el enunciado se nos concreta que [u]los nuevos archivos van a ocupar lo mismo que al principio[/u], es decir, 0,6 metros cada año.
Por lo tanto, ese año y medio recuperado nos va a servir para 0,9 metros cuadrados de archivadores.

Los archivos antiguos que vamos a reordenar van a ocupar menos pero, OJO, después de dicha ordenación los que pongamos nuevos seguirán ocupando 0,6 metros al año.

– sobre los 3 metros disponibles. Ten en cuenta que está ocupado actualmente las tres cuartas partes del 80% del archivo. Ese 80% son 12 metros y sus 3/4 partes son 9 metros por lo tanto a día de hoy tenemos:
— los 3 metros disponibles (desde los 9 hasta los 12)
— los 0,9 metros que hemos ganado ordenando los archivadores que ya teníamos.
En total 3,9 metros para seguir colocando archivadores nuevos a razón de 0,6 por año (como al principio)

Si el archivo tiene 12 metros para archivar y disponemos de 3,9, lógicamente habremos ocupado actualmente 8,1 metros (respuesta D)

Espero haberte ayudado.
Un saludo

Hola a todos:
vamos a intentar ayudaros con las dudas que nos proponéis en los diferentes mensajes:

[u][b]Fatiportuense[/b][/u]:

[u]Preguntas 11 y 6 de los Simulacros del Bloque I 5 y 12 respectivamente[/u]: tal como apoya Ele1, tenéis razón puesto que en un artículo se habla de las Cortes y en otro del Congreso exclusivamente. Por este motivo y para que no se repita esta pregunta en diferentes test ya las hemos modificado.

[u]Simulacro de Examen número 10[/u]:
– [b]pregunta 8[/b]: el problema de la respueta B es que el Consejo General del Poder Judicial no representa a los Jueces y Magistrados. Cada Juez y Magistrado es independiente y el CGPJ es su órgano de gobierno para nombrarlos y establecer su reglamentación entre otras cosas. Por lo tanto, mantenemos la respuesta A.

[u][b]Vcuerva[/b][/u]:

[u]Simulacro del Bloque I número 1[/u]:
– [b]pregunta 30[/b]: con la reciente reducción de dicho tema (quitando obviedades) sólo podemos indicarte la respuesta B que se encuentra en el párrafo 5 de la página 28.

– [b]pregunta 32[/b]: En esta serie vamos aplicando tres operaciones:
— primero: multiplicar por 5 (nos daría X)
— segundo: dividir la cifra resultante por la anterior (nos daría Y)
— tercero: restar el doble de Y a X

De esta forma tenemos:
8 (x5) 40 (dividida por la primera cifra, que es 8) 5 (ahora le restamos a 40 el doble de 5) 30 (x5) 150 (dividido por 30) 5 (restamos el doble de 5 a 150) 140 (respuesta A)

– [b]pregunta 33[/b]: En esta serie vamos alternando tres tipos de operaciones:
— el primer tipo es: +1, +2, +3, +4, etc.
— el segundo tipo es: – 3, -2, -1, etc.
— y el tercer tipo es: x2, x3, x4, x5, etc.

De esta forma, alternándolos tenemos:
3 (+1) 4 (-3) 1 (x2) 2 (+2) 4 (-2) 2 (x3) 6 (+3) 9 (-1) 8 (x4) = 32 (respuesta D)

[u]Simulacro del Bloque I número 2[/u]:
– [b]preguntas 51 y 52[/b]: aquí tenemos que ir transformando en ecuaciones lo que nos indican los enunciados. Por ejemplo, en la pregunta 51 sería (llamando N al número de alumnos):

N x 5/9 + 6 = N x 1/3 + 16

También puedes verlo más fácilmente así:

5N/9 + 6 = N/3 + 16

Si reducimos tenemos:

5N/9 – 3N/9 = 16 – 6

2N/9 = 10

2N = 90

N = 45 (respuesta D)

Como el 52 es parecido, por favor indícame tu planteamiento y ayudamos sobre él para poder ser más concretos.

[u]Simulacro del Bloque I número 3[/u]:

– [b]pregunta 32[/b]: ten en cuenta que al multiplicar 37cm al cubo tenemos 50.653 (OJO que hablamos de miles, es decir de cincuentamil…) . Si dicha medida que está en centímetros cúbicos (porque lo que hemos hecho es multiplicar centímetros por centímetros y por centímetros por lo que siempre nos dará centímetros cúbicos) lo que queremos es pasarla a decímetros cúbicos.
En las medidas de volumen los decimales se moverán de tres en tres por lo tanto los 50.653 se convertirán en 50,653 dm3 (OJO porque aquí he puesto una coma porque hablamos de “cincuenta con seiscientos… ”

– [b]pregunta 48[/b]: no hace falta tener porcentajes. Vamos a trabajar mejor en este caso con fracciones. Reducimos todo a sesentavos, 1/3 +1/4 +1/5 = 20/60 +15/60 + 12/60 = 47/60.
Esto deja 13/60 para el cultivo de maíz.
Por lo tanto, 13/60 de la tierra es 26, y como 13 es la mitad de 26, 60 debe ser la mitad del número total de Ha. Así que la tierra tiene 120 Ha

[b][u]Ele1[/u][/b]:

[u]Simulacro del Bloque I número 3[/u]:

– [b]pregunta 31[/b]: si una planta son tres cuartas partes de la inferior, sólo es cuestión coger la superficie dividirla por tres y multiplicarla por cuatro.
De esta forma:
— cuarta planta: 90 metros cuadrados
— tercera planta: 90 / 3 x 4 = 120 metros cuadrados
— segunda planta: 120 /3 x 4 = 160 metros cuadrados
— primera planta: 160 /3 x 4 = 213.33 metros cuadrados.

[u]Test Psicotécnico número 15[/u]:

– [b]pregunta 25[/b]: Siguiendo cifra a cifra la secuencia tenemos que ir multiplicando por 3 y restándole sucesivamente 4, 5, 6, etc. De esta forma tenemos:
3 (x3-4) 5 (x3-5) 10 (x3-6) 24 (x3-7) 65 (x3-8 ) = 187 (respuesta A).

[u]Simulacro de Examen del Bloque I número 2[/u]:

– [b]pregunta 16[/b]: OJO que hablamos en Europa. La Constitución es la norma suprema en España.

– [b]preguntas 31 a 37[/b]: ten en cuenta que te ha saltado la segunda norma, es decir, que sólo se cuentan los números repetidos la primera vez que aparecen. De esta forma los números:
235604349

Se nos quedan en:
2356049

Y si sumamos los pares y restamos los impares nos dará (-5). Por favor, pruébalo con este ejercicio y con los demás para confirmarnos si ahora te salen los resultados correctos.

– [b]pregunta 52[/b]: Esta misma pregunta nos la indica Vcuerva junto con la número 51. Como ambas preguntas son muy parecidas, por favor, indícanos si entiendes dicho desarrollo y si esto te permite haber la pregunta 52. En caso contrario… te ayudamos con mucho gusto.

[u]Test Psicotécnico número 5[/u]:

– [b]pregunta 17[/b]:aquí te falta la G en magistratura. Con esto hacemos los 5 fallos de la respuesta B.

[u][b]Para todos[/b][/u], creo que no me he saltado ninguna duda pero, por favor, confirmádmelo así como si ha quedado todo atendido.
Un saludo

Hola de nuevo, Ele1:
me alegro de ver tu desarrollo porque es correcto y el más corto.
Os comentaba que eran similares las preguntas 51 y 52 porque consisten en transformar los datos del enunciado en ecuaciones que exactamente es lo que has hecho.

¡¡Enhorabuena!! 😉

Hola Ele1:
vamos con la [b]pregunta 31[/b] del [u]Simulacro del Bloque I número 2[/u]:

nos hemos quedado en el valor (-5) y ahora nos indican que por acabar en 9 “multiplicarán por 2 el valor de dicho último número”, es decir, el valor del 9, no el valor del (-5).
El valor del 9 se vuelve a restar y por lo tanto el (-5) se convierte en (-14) (respuesta C).

Espero haberte ayudado.
Un saludo